Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität.
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Helmke, Andreas: Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer; 2008.

Helmke untersucht in seinem Buch Fragen wie: Was macht "guten" Unterricht aus? Wie lässt sich seine Qualität erfassen, bewerten und verbessern? Nach einer Übersicht über grundlegende Konzepte der Unterrichtsqualität, Merkmale erfolgreichen Unterrichts und aktuelle Bildungsforschungsprojekte werden Methoden und Techniken der Erfassung, Bewertung und Verbesserung des Unterrichts dargestellt. Ein Schwerpunkt liegt auf den Methoden "Schülerfeedback" und "Unterrichtsvideografie" sowie auf der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften. Der effektiven Nutzung dienen zahlreiche Reflexionsaufgaben, Internet- und Literaturhinweise.

Aus dem Inhalt:

Theorien und Konzepte zur Unterrichtsqualität
Zielkriterien des Unterrichts
Theorie- und Forschungstraditionen zur Unterrichtsqualität
Theoretische Modelle des Lernprozesses
Qualität - was ist das?
Lehrerexpertise, Kontext und Unterrichtsqualität
Merkmale der Lehrperson und Unterrichtsqualität
Kontextbedingungen der Unterrichtsqualität
Didaktische Expertise
Motivierungsqualität
Klassenführung
Unterrichtsqualität: Lehr- und Lernzeit
Standards und Klassifikationen zur Unterrichtsqualität
Wichtige Studien der Bildungsforschung auf einen Blick
Unterrichtsverbesserung: Bedingungen und Methoden
Unterrichtsdiagnose und -entwicklungsprogramme
Gemeinsame Unterrichtsvorbereitung
Kollegiale Unterrichtsbeobachtung
Handlungstrainings für Lehrkräfte